1956年8月，在美國(guó)漢諾斯小鎮(zhèn)寧?kù)o的達(dá)特茅斯（Dartmouth ），開(kāi)來(lái)兩個(gè)月的會(huì)議。雖然大家沒(méi)有達(dá)成普遍的共識(shí)，但是卻為會(huì)議討論的內(nèi)容起了一個(gè)名字：人工智能。因此，1956年也就成為了人工智能元年。
文獻(xiàn)是運(yùn)用文字、圖形、數(shù)據(jù)、符號(hào)、音像、視頻等技術(shù)手段記錄人類(lèi)知識(shí)與信息的一種載體。為了方便文獻(xiàn)檢索，人們以學(xué)科體系為基礎(chǔ)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)和系統(tǒng)排列，形成多種文獻(xiàn)分類(lèi)法，并由此產(chǎn)生各具特色的文獻(xiàn)檢索途徑、方法及其步驟。
食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)（food nutrition）主要研究食物、營(yíng)養(yǎng)與人體生長(zhǎng)發(fā)育和健康的關(guān)系，以及提高食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的措施。包括各類(lèi)食物的化學(xué)組成、營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)；每類(lèi)食物中常見(jiàn)食物的特點(diǎn)；食物加工、烹調(diào)和儲(chǔ)藏對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的影響等。
機(jī)械設(shè)計(jì)是根據(jù)使用要求對(duì)機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式、力和能量的傳遞方式、各個(gè)零件的材料和形狀尺寸、潤(rùn)滑方法等進(jìn)行構(gòu)思、分析和計(jì)算并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過(guò)程。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)，一般是指以使用數(shù)字化的知識(shí)和信息作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素、以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)作為重要載體、以信息通信技術(shù)的有效使用作為效率提升和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要推動(dòng)力的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
Web 應(yīng)用程序框架 或簡(jiǎn)稱(chēng)“Web 框架”是一種軟件框架，旨在支持 Web 應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。 簡(jiǎn)而言之，框架是幫助您更快、更智能地開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的庫(kù)。Python Web 框架僅用于服務(wù)器端技術(shù)的后端，有助于 URL 路由、HTTP 請(qǐng)求和響應(yīng)、訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)和 Web 安全。
從廣義上來(lái)說(shuō)，凡是能夠促進(jìn)兒童身體發(fā)育、促進(jìn)認(rèn)知能力和情感發(fā)展、塑造性格等方面的活勱，都可以說(shuō)是學(xué)前教育。狹義的學(xué)前教育則是指學(xué)前教育工作者利用現(xiàn)有的各種資源和條件，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中對(duì)兒童施以有目的、有計(jì)劃的一系列影響活勱。
語(yǔ)文在考試科目中占的比分越來(lái)越大了，同時(shí)它的知識(shí)點(diǎn)在于平常的積累和使用，非常地考驗(yàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)功。針對(duì)每一個(gè)模塊做好對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練和積累，就能在考試中考出好成績(jī)。
商務(wù)禮儀是指人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中，為了塑造良好的個(gè)人和組織形象，以及表示對(duì)交往對(duì)象的尊重和友好而共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是一般禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)和應(yīng)用，是開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)時(shí)必不可少的交流工具。
生理學(xué)(physiology)是研究正常生命活動(dòng)現(xiàn)象、規(guī)律和功能的一門(mén)科學(xué)。研究正常人體生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),稱(chēng)為人體生理學(xué)。
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